丝连古今，路通山海。丝绸，作为融汇“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”丝路精神的重要载体，经纬之间不仅交织着科技与美学智慧，更在历史长河中串联起广袤世界的文明对话。如今，在“一带一路”倡议下，中国丝绸博物馆（以下简称“国丝馆”）正以其丰厚馆藏为依托，以开放创新的姿态，将这份跨越千年的文化基因转化为生动、可感的国际化实践。

　　2026年1月7日，迎着新年朝阳，一队海外学生走进国丝馆，在这座极具国际化气息的博物馆里，体验之旅正徐徐开启……

　　“快看这件文物，”社教老师眼眸发亮地指着屏幕上一件短褂，“是不是挺眼熟？”一位韩国女生立刻认出来：“是刚刚在丝路展厅见过的那件北朝衣服！”“没错！”老师放大衣襟上的斑点，“这些点点，就是一千多年前的‘扎染’技术。有意思的是——”她停顿了一下，学生们的目光立刻聚焦过来，“当时这位工匠用的，就是类似桌上这种植物染料。”此时长桌前，一组学生正低头摆弄手中的白布——被橡皮筋细细捆扎后，等待着浸入蓝色染料中变成一幅幅杰作……而另一场关于“红”的仪式，已在长桌另一端悄然铺开。只见一沓红包叠放在一边，散发着新年喜庆气息。“马年要到了，大家都来体验一下吉祥纹样红包拓印，祝大家新年快乐！”社教老师笑吟吟说道。

　　中国丝绸博物馆馆长季晓芬介绍，此次活动是国丝馆开展的面向外国学生的春节社教活动，在参观展览之余，还为学生们安排了中国蚕桑丝织技艺体验等，希望大家能够通过扎染和丝绸纹样拓印等活动把东方美学和美好祝福带回家。

　　非遗与时尚结合也成为国丝馆持续探索的国际合作方向。国丝馆持续推进与联合国教科文组织的合作，落实非遗融入时尚培训两年计划。2025年，由联合国教科文组织东亚地区办事处主办、国丝馆承办的首期工作坊“非遗保护、伦理与商业化”在馆内举办。32名来自东亚地区的非遗传承人、时尚专业学生及设计师参加了为期四天的培训，围绕非遗实践、设计伦理等主题开展研讨。国丝馆还与联合国教科文组织埃及办事处合作，启动了“丝绸之路文化景观与对话：从中国到埃及”跨国研究项目。

　　当研究对接国际平台，国丝馆的国际化实践正从专项合作向系统化平台建设深化。2025年，作为丝绸之路国际博物馆联盟副理事长单位，10月执行承办了联盟年会暨第三届良渚论坛分论坛“薪火相传：博物馆功能拓展与文物活化利用”；12月举办第四届天然染料双年展“在地与再现”国际研讨会，汇集多国专家共话色彩与传承。该馆始终以开放的姿态，在世界的经纬间，织就文明互鉴的当代图景。

　　“过去一年，国丝馆开展了丰富且高规格的国际活动。除了以往常规的‘丝绸之路周’‘国丝汉服节’‘丝路盛典’等较大规模的国际交流活动之外，‘中外时尚艺术之约系列’也成为一个新亮点。”中国丝绸博物馆副馆长张成名说，“在2024年中法时尚之约基础上，中国丝绸博物馆相继举办了‘中意时尚艺术之约’和‘中巴时尚艺术之约’，目标是文物活化和非遗焕新，用馆藏文物资源吸引中外设计师共同参与时尚设计，用非遗技艺将作品呈现出来。”

　　2025年，恰逢中意建交55周年，中国丝绸博物馆联动浙江理工大学、意大利驻上海总领事馆及马兰戈尼学院，发起了“中意时尚艺术之约”。32位中意设计师以馆藏文物上的“翼马纹”“莲塘双雁纹”等东方纹样为灵感源，在暑期共创工坊中“玩转”文物活化与时尚新生，最终呈现出一系列兼具艺术深度与时尚表达的原创服装作品。成果秀落地杭州湖滨银泰in77西子廊桥——科技光影交织中，结合“数智共生、科技赋能”的视觉主题，展出了融合中国传统纹样与科技元素的时尚服装。

　　“其实，我们的工作不只是‘请进来’，也在积极地‘走出去’。”季晓芬远眺窗外，“我们的展览、讲座和手工艺工作坊，也正沿着古老的丝绸之路，抵达更远的地方。”

　　2025年10月，“2025丝绸之路周”收官系列活动在巴西圣保罗和伊瓜苏顺利举办。收官活动围绕“展、演、秀、研、校”等方面“多点开花”，举办包括“丝系山海——从中国到巴西”展览、“陌桑中国：蚕桑丝织技艺非物质文化遗产”展演、中巴学彩神股份有限公司术对话、“中巴时尚之约：丝绸之路文化遗产创新设计”发布和“丝缕相连·匠心共融”——中巴丝绸手工技艺交流体验等系列活动。在“中巴时尚之约：丝绸之路文化遗产创新设计”发布活动中，中巴两国服装设计师以国丝馆馆藏文物及巴西伊瓜苏市的自然景观为创作灵感进行时装创作。清华大学美术学院教授李薇等以馆藏唐代翼马纹锦、宋代蓝地对鹿纹锦、南宋如意山茶暗花罗等文物为灵感，提炼相关设计元素，进行解构活化设计，采用丝绸织染绣非遗技艺和国际时尚设计语言，让历经千年的丝绸文物重新融入当下时尚生活。巴西设计师朱莉安娜·蒙特梅佐以伊瓜苏这座城市特有的动植物与自然景观为灵感，围绕瀑布、美洲虎和巴西风铃木花等元素，创作了系列服装作品，诠释伊瓜苏市壮丽的自然景观和生物的多样性。

　　“国丝馆正把手工课带到世界的不同角落。我们为巴西的展览量身定制可‘触摸’的互动现场，迷你织机、丝绸团扇、五彩编织包和迷你宋代服装等丰富的手工体验物料应有尽有。在实践过程中，孩子们亲手尝试平纹、附加纬线以及多种线材的混合运用，织出独一无二的创意面料，并将蕴含吉祥寓意的中国古代丝绸纹样拓印于纸扇上，制成专属伴手礼，把中国文化一同带回家，以‘触摸丝绸、体验工艺’的方式与中国文化相遇，增进情感认同。”中国丝绸博物馆社教部主任楼航燕介绍。

　　国丝馆还专门培训了30名巴西当地博物馆馆员，手把手传授手工制作技艺、讲解导览细节。“短暂的相处让我们之间建立了深厚的友谊。我们要离开的时候，他们很不舍，大家彼此拥抱，眼眶都湿润了……”楼航燕说。

　　新年伊始，国丝馆召开了以“国际化”为主题的工作会议，各部门有关负责人从不同角度分享对“国际化”工作体会。“我们对巴西的印象停留在桑巴和足球，而巴西人想到中国往往只有红色和大熊猫。双方通过对话与共创，日渐增进对彼此文化的理解与接纳。”中国丝绸博物馆国际交流部副主任周娅鹃分享了跨文化实践的心得与启示，“工作过程中，我们不断读懂彼此的文化，让古老丝路的回响在两大文明之间找到了新的共鸣——丝绸不仅是中国的，瀑布也不仅是巴西的，它们共同成为流动的设计语言，在经纬交织中连接起跨越山海的审美与情感。”

　　“2025年，国丝馆持续擦亮‘国丝环球展柜’‘国丝海外展厅’‘丝尚盛典：中外时尚之约’等文化合作交流品牌，立足浙江，面向国际，持续提升品质。”中国丝绸博物馆陈列保管部主任陈百超介绍说，作为哈萨克斯坦中国旅游年的重点项目，“丝绸与丝路：从中国到哈萨克斯坦”展览开启了“国丝海外展厅”的首秀。展览精选21件（套）唐代团花对羊纹绫、唐代中窠花瓣含绶鸟纹锦、北朝对狮对象牵驼人物纹锦等文物，再现了千年丝路上中西文化交融的繁荣景象。

　　“展览和活动是文化遗产出海的最佳载体和路径。”张成名表示，为此，国丝馆一方面通过“国丝环球展柜”“国丝海外展厅”等形式进行文化展示，另一方面创新“1+4”海外活动模式，即展览搭配“时装秀、研讨会、培训、非遗展演”，旨在打造特色文化事件，增强国际传播效果，以创新叙事引发跨文化共鸣。

　　“国丝汉服月双城记”活动也走进了哈萨克斯坦的阿斯塔纳。2025年“中国旅游年”开幕式上，中哈模特共同演绎中国历代服饰秀，复原自出土文物或传世绘画的汉、晋、唐、宋、明五个朝代服饰一一亮相。

　　当实体展演跨越山海，在线传播也点亮全球屏幕。过去一年，国丝馆也同步推进着更广泛、更具影响力的文化叙事。国丝馆围绕丝绸之路周、中意时尚之约、国丝汉服节等重点项目开展海外推广，策划并实施了七大核心内容系列，包括丝路周倒计时海报、博物馆的日常、趣味问答、创意短视频、文创展示、丝路周展品及官方活动实录，全年海外新闻稿转载5453篇，海外社交平台发布帖文398条，累计阅读量超682万人次。紧扣“丝绸之路周”与“中巴时尚之约”等核心主题，依托海外主流社交平台，构建了立体化、多层次的国际传播矩阵。

　　夕阳西下，当参加研学活动的学生们走出国丝馆大门时，落日余晖洒在他们手中的蓝白扎染丝巾上。一位女生回头望了一眼展馆，轻声对同伴说：“从前只知道杭州丝绸，今天才知道，原来一千多年前的中国人就用这样的蓝染出了星空图案！”她将手中的丝巾作品小心收进背包。过去，丝绸是这条路上最柔软的纽带；现在，丝绸正结合新科技，成为连接世界的崭新语言。

　　从西湖课堂的靛蓝色，到巴西雨林的织机声；从中意纹样的时尚转译，到全球叙事——丝路精神正以开放合作的姿态，在世界各地落地生根。当古老智慧、技艺与当代创意碰撞，当东方美学融入国际表达，那条连通古今的丝绸之路，正被赋予生生不息的时代生命力。（芈韫婧）

　　“这座博物馆本身，就是一本立体的生态文明教材，我们要做的，就是把书页翻开，讲好每一个藏在绿水青山间的生态故事。”春节假期将至，浙江自然博物院安吉馆的参观步道上暖意融融，院长吴明克迎着往来游客，手指向与青山黛瓦无缝衔接的土红色馆舍，向记者道出了博物院的建设初心。此时，室外珍稀植物园的草木缀着晨露，与远处的山林相映成趣，一幅“馆在园中、园在景中”的生态画卷，正以最直观的方式，讲述着人与自然共生的故事。

　　党的二十届四中全会明确提出“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”，将生态文明建设纳入中国式现代化战略全局。“美丽中国建设取得新的重大进展”更是“十五五”时期经济社会发展的主要目标之一。如何让生态故事直抵人心、让绿色理念扎根生长？记者循着这一科学论断的实践脉络，走进浙江自然博物院安吉馆这座“生态故事馆”。

　　作为省级公共文化场馆“省县共建”的创新实践，浙江自然博物院安吉馆自2018年建成开馆以来累计接待观众超千万人次，2025年全年接待量达172.59万人次。安吉馆暗藏“绿色巧思”：场馆采用雨水收集系统和智能光控系统，展览区域不设固定照明开关，通过传感器根据自然光线强度自动调节亮度，每年可节约用电超12万千瓦时；雨水收集系统将屋面雨水引入园区湖泊，用于绿植灌溉和景观补给，实现水资源循环利用。浙江自然博物院杭州馆则在城市核心区开辟出浓缩版“绿色浙江”，观众可漫步穿越海岛、湿地、山地等模拟生态场景，直观领略浙江“七山一水二分田”的地理特征与生物多样性。浙江自然博物院“24小时博物馆”更是扎根城市商圈，每季度都会“上新”展品，从二叠纪的菊石化石，到目前世界上最大的董棕叶片，让钢筋水泥间的市民能触摸到自然脉搏，实现“家门口的生态教育”。

　　新年伊始，一场充满“浙江年味”的文化市集在杭州馆热闹开市。安吉白茶、苍南中医药、鄞州非遗小吃等来自全省乡村博物馆的生态好物集中亮相，让观众亲眼见证生态农业向经济效益的转化路径。“共同富裕既要‘富口袋’，也要‘富脑袋’。”吴明克的话点明核心，“公共文化资源下沉是‘富脑袋’的关键，而文化市集正是‘生态经济化’‘大馆带小馆’的生动实践。”

　　2025年，一则特殊的招聘启事引发社会关注：浙江自然博物院联合舟山、宁波、温州三地自然保护区，面向全社会招聘13名海鸟监测员。“这是我们守护中华凤头燕鸥的第22个年头，今年监测员的招募收到了5000多份应聘请求。”中华凤头燕鸥研究和保护团队负责人范忠勇说，这种被称为“神话之鸟”的珍稀物种曾消失63年，自2013年起，浙江自然博物院科研团队运用“社群吸引技术”，与保护区管理部门共同开启专项保护行动，通过假鸟模型和录音回放引导燕鸥前往安全繁殖地，并在沿海岛屿建立驻岛监测站，每年繁殖季安排监测员驻守两至三个月，实时记录孵化育雏全过程，守护中华凤头燕鸥繁衍生息。

　　近些年，全球种群仅200余只的中华凤头燕鸥，有超过八成的成年个体在浙江海岛栖息繁殖。这一保护案例成为《湿地公约》第十四届缔约方大会全球迁飞区水鸟栖息地保护论坛发布的《中国水鸟保护十佳案例》，还入选全国生物多样性保护典型案例库，更通过科普展览、纪录片等形式走进公众视野，让更多人参与到生态守护中来。

　　在安吉馆区的半坡上，一座保护大棚守护着“植物界大熊猫”——百山祖冷杉。“自2016年起，我们就参与百山祖冷杉的保护与种群增强项目。”浙江自然博物院副院长夏靓向记者介绍，为让移栽的3株嫁接树子代树苗适应新环境，团队专程从庆元百山祖海拔1500米处取回原生土壤改良基质，夏日搭建遮阳棚、增设喷淋装置，模拟原生湿冷环境。“我们的科研人员对树苗的生长状态进行跟踪监测，为物种迁地保护研究提供科学数据支撑。”夏靓说。

　　科研与保护的深度融合，让博物院成为生态安全屏障建设的重要力量。“提升生态系统多样性、稳定性、持续性，我们的科研工作就是要为这一目标筑牢基础。”浙江自然博物院副院长郑文杰表示，博物院野外考察团队常年深入浙江山区、湿地、海岛开展动植物资源普查、采集标本。2025年，团队开展标本公益鉴定、研学指导、科普讲座等活动53场，更联合高校、科研机构搭建浙江省生物多样性数据库，充分运用专业特长，传播科学知识，倾力公众教育，为浙江省生态保护提供技术支撑。

　　“自然类展览的巧思，藏在细节里，要从‘看’延伸到‘体验’，才能让科普更有温度。”陈列技术部副主任施波文的话，道出了浙江自然博物院生态展览的核心逻辑。该院构建的“固定陈列+特色特展+跨界联动”多元展览体系，让生态故事可观、可触、可感。

　　杭州馆的“时空穿梭展线”充分利用场馆物理空间，观众从一楼序厅出发，沿着精心设计的路线逐层攀升参观，即可循着地球演化脉络，邂逅寒武纪澄江动物群的奇虾、三叶虫，见证恐龙灭绝的沧桑，通过大量动植物标本认识生物物种，了解奇妙的人体构造，感受人类与自然的共生历程。记者在展厅中遇到一位蹦跳着背诵地质年代的小朋友，母亲腼腆地笑道：“他总要来这里‘探险’，这些知识我们没教过，都是他自己学会的。”这正是“知识不语，浸润无声”的生动写照。安吉馆“绿水青山的召唤”生态展厅是国内自然类博物馆中首个生态主题常设展。展览以介绍“生物圈二号”实验开篇，通过“实验为何失败”的设问引发观众思考，再沿着生态平衡、物种保护、可持续发展的逻辑展开，引导人们深入了解生态系统的机制特点，重新审视人类与自然的关系。24小时博物馆内，冬日20点后的场景同样动人：家长孩子一起围在显微镜前观察植物细胞，情侣在化石展柜前轻声交流，年长观众驻足品读标本背后的故事……博物馆每季度更新展品，从动物形态到矿物共生，再到生态系统，多维度呈现自然科学内涵，不断丰富广大观众的精神文化需求。

　　临时展览同样紧扣生态主题。“蕨宙永光——穿越亿年的蕨类植物展”用完整故事线串联展品，通过化石、活体植株与艺术绘画的结合，展现蕨类植物在地球生态变迁中的顽强生命力；“璞蕴流光——宝石的前世今生”展览通过矿物标本与宝石成品的对比展示，揭示宝石形成与地质演化的密切关联，同时传递“珍稀资源合理保护与利用”的理念；在杭州馆三楼的出口通道，“植物与人类”“动物与人类”展板搭配日常用品、菜肴模型，直观呈现“人类是自然之子”的核心理念，让观众在观展后加深对生物多样性保护的理解。

　　跨界联动展览打破学科壁垒，拓展了生态教育的广度与深度。由浙江自然博物院和安吉县人民政府联合主办的“绿水青山20年——安吉‘竹’构精彩专题展”，作为献礼“绿水青山就是金山银山”理念提出二十周年的特别策划展，藏着安吉竹产业的硬核实力、竹工艺的千年智慧，还有融入日常的竹文化印记。展览以竹为媒，通过“识竹、知竹、用竹、趣竹”四大篇章，生动展现安吉依托竹资源实现生态保护、生态富民、文化传承、文化兴业的二十年丰硕成果。“曾孝濂博物绘画精选展”，则从文化艺术视角解读自然与人类的互动关系，让生态理念在文化传播中自然渗透。

　　安吉馆的自然餐厅推出了科学叙事主题菜品，将展厅内的自然演化故事，转化为可品尝的味觉体验，以恐龙为主题的套餐也深受游客喜爱。咖啡厅里，以“地质馆”为灵感的地球、月球冰激凌备受青睐，用安吉白茶制作的饮品位居畅销榜冠军。浙江自然博物院打破场馆边界，走出了一条“文化赋能生态、生态反哺民生”的特色路径。

　　作为“大馆带小馆”机制的践行者，2025年，浙江自然博物院已帮扶14家乡村博物馆完成新建或提升改造，近三年推出了“厚土万象——江山人文风物展”“绿水青山20年——安吉‘竹’构精彩专题展”等多个乡村博物馆系列展，将博物馆资源与乡村生态、文化资源有机结合。通过“浙里年味·乡博市集”等活动，助力乡村特色产品走向更广阔的市场，实现文化价值与经济价值的双赢。

　　在杭州馆“浙里年味·乡博市集”上，文创经营部主任吴优向观众介绍着来自全省的特色产品。这场汇集温州妈妈酒、安吉竹制品、江山山茶油的市集活动，不仅帮助乡村博物馆拓宽了运营渠道，更搭建了城乡生态文化交流的桥梁。吴明克说：“‘大馆带小馆’的联动模式，是博物院践行协同发展理念的创新实践。”这些来自乡村博物馆的生态产品，既是绿水青山的馈赠，也是文化传承的载体。通过资源共享、技术支持、人员培训等方式，博物院助力浙江省乡村博物馆提升生态科普能力，目前已与20余家乡村博物馆建立合作关系，共同开发生态主题展览、文创产品，让生态文明教育延伸至基层。这种联动既激活了乡村文化资源，又拓宽了生态理念传播渠道，生动诠释了“扩绿”与“增长”的协同发展路径。

　　站在新的发展起点，浙江自然博物院正以实际行动持续深化生态文明建设实践。在这里，“绿水青山”化作触手可及的展品与体验；“生态文明”融入日常生活方式与价值追求。正如吴明克所说：“未来，博物院将进一步加强科研创新与科普传播，深化馆地、馆校、馆际合作，让‘绿水青山就是金山银山’的理念在更多人心中扎根。希望每一位观众在参观离开时，心中都能多一份对自然的敬畏，多一份对生态的守护。”（记者 张硕）

　　这座博物馆静卧于群山间，建筑的线条在茂林修竹下显得愈发清晰。风吹过时，仿佛建筑自身也在呼吸。春节前夕，在浙江自然博物院安吉馆，一队小学生涌入展厅，此时一阵清脆而充满活力的喧哗声打破了展厅的寂静。“哇，这是圆顶龙骨架，太高大了吧！”几个男孩一抬头，异口同声地发出惊叹，手指指向大厅里那具高耸入展厅顶部的恐龙骨架，脸上写满不可思议。

　　这一生动景象，正是浙江自然博物院推动“馆校合作”、让博物馆资源深度融入青少年教育的缩影。近年来，博物院通过开发课程、策划主题展览、提供实践场所，将展厅变为“第二课堂”，让学生在沉浸式的实物观察与探索中，有效弥补了传统课堂教学的不足，成为助推“双减”政策落地、培育时代新人的重要一环，在推动中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆与学校教彩神股份有限公司学、综合实践有机结合的过程中，取得显著成效，为提高青少年思想道德素质和科学文化素质发挥了重要作用。

　　1月25日，安吉馆内庭弥漫着淡淡的谷物清香与温润的粥香，“博物腊八”活动区早已围满了人。孩子们踮脚趴在展台前，用小手指着放大镜下的莲子：“妈妈，它身上有好多小点点！”另一边的科普转盘前传来阵阵欢笑声——几个家庭正围在一起猜节气谚语，每当有人答对，周围便响起清脆的掌声。一对祖孙捧着刚赢来的腊八粥，老人正轻声给孩子讲着“冬藏”的故事。而在品鉴区，人们捧着热气氤氲的粥碗，呼着白气细细品尝。

　　“这是‘场馆变课堂’理念的一次具象呈现。让生态教育从认知自然，延伸到理解人与自然的文化联结。通过节日这样的载体，我们把五谷、四季、传统智慧都变成‘活教材’，在孩子们心中建立更完整的生态观——既要懂得保护大好河山，也要理解与万物共生共续的理念。”浙江自然博物院院长吴明克说。

　　这一“活教材”理念，不仅在节日里呈现，更被场景化地融入博物馆的实体空间中。在安吉馆内，有一座名为“百草园”的中草药主题园。这里是小朋友亲近自然、辨识中药材的科普课堂，孩子们还可以通过生动有趣的互动体验直观感受中药作为植物的独特价值，理解其守护健康的作用。

　　据科普服务二部副主任彭驿涵介绍，2025年端午节博物馆推出了“闻香识草”的特色活动，以薄荷为主题，核心在于充分激发儿童参与者的多重感官体验。首先从动物嗅觉的趣味科普引入，引导孩子们理解“闻”的生物学意义。随后让孩子们用捣药锤轻捶薄荷叶，感受香气瞬间释放的奇妙，再用清水萃取汁液，以指尖蘸取品尝那份清凉。每位孩子都动手挖取一株薄荷幼苗带回家栽种，将这份对自然与生命的感知，从博物馆延续到自家的窗台。活动设计遵循“观察—动手—感知—延续”的路径，让自然教育真正可触摸、可品味、可生长。通过生态体验、文化寻踪、自然探索、场馆见习等多元形式，感受生态文明建设的丰硕成果，感悟传统文化与现代环保理念的深度融合，体会人与自然和谐共生的深刻意义。

　　午后，一群孩子跟随工作人员进入馆内的天文台。随着一阵低沉的机械声，穹顶缓缓打开一道弧形的天窗，山间的空气与暮色一同涌入。“这里能看到的不只是星星，还可以看到傍晚的太阳。”讲解老师边说边调节日珥镜，转向正在显现的落日方向。“日珥有时难以捕捉，它可能很快就会过去。几秒钟内可能消失，都是无法预期的。”

　　此时，一位小朋友激动地说：“我看到了，太阳在燃烧呢，就像一朵火焰玫瑰。”橙红的光芒舒展、变幻，每一次脉动都带着太阳的呼吸。1.5亿公里外的炽烈，化作眼前摇曳的光影。浙江自然博物院副院长夏靓介绍，天文台配备了14.5英寸的专业科普级天文望远镜、多台小型天文望远镜和行星相机，同时还有日珥镜等日间太阳观测设备，以满足多样化的天文观测需求。月球的环形山、美丽的土星环、木星条纹和卫星、日珥、太阳黑子、深空天体……可观测到各种神奇天象。

　　作为安吉馆馆园结合科普研学的重要组成部分，天文台不只是一个观星场所，更是一座连接宏观宇宙与微观生态的桥梁。“我们希望孩子们在这里，不仅能看懂星图，更能理解地球生态在宇宙中的位置与独特性。”夏靓说，“通过专业设备与精心设计的观测课程，天文台让青少年在亲历震撼天象的同时，建立起从地球生态到太阳系、再到广袤宇宙的认识，这或许正是自然教育的‘未来性’所在——不仅认识自然，更要理解我们在自然与宇宙中的位置。”

　　在浙江自然博物院杭州馆，另一场“穿越亿年的指尖对话”也在上演着。孩子们戴上护目镜，手持修复工具，在专业老师的指导下轻轻扫去模型化石上的“历史尘埃”——这里正是该馆人气爆棚的“化石修复体验官”课堂。作为博物馆职业体验课程体系中的“王牌实践课”，参与者们会先聆听恐龙时代的古老秘语，再透过玻璃墙观摩修复师如何用巧手唤醒沉睡的石头记忆，最后亲手体验“化石翻模师”的神奇技艺。当石膏在指间流转、逐渐塑造出古生物轮廓时，孩子们真实感受到时间刻下的印记。

　　“修复不是单调的技术活，我们其实也在修复一段被遗忘的时光，因为你永远不知道这块化石刮到下一个层会发现什么，或许这中间隔着几十万甚至上百万年的光阴。”修复老师如是说。一旁正用小刷子轻扫石膏的孩子忽然抬起头，眼睛亮晶晶地说：“老师，我觉得我好像在和恐龙说话呢！”那一刻，童真的话语仿佛穿透了时间的岩层。“希望你们通过体验从发掘清理到翻模成型的全流程，理解博物馆背后严谨的科学精神，感受劳动的份量——因为那些最终展现在灯光下的完整化石，都凝结着无数看不见的专注与坚持。”科教老师笑着说。

　　“修复课堂”教会孩子们如何与过去对话，而安吉馆的“博物馆奇妙夜”，则为他们打开了另一扇通往史前世界的门——在这里，知识不再是被修复的静态标本，而是化作能对话、可探索的鲜活生命。作为安吉馆推出的核心研学项目之一，该项目极具吸引力，参与者可在展厅内搭帐篷夜宿，沉浸式体验“重返恐龙时代”。场馆中还设有多个知识导引NPC（非玩家角色），他们是科教老师扮演的恐龙角色。孩子们以小组形式参与，每组配备手电筒与一份儿童版藏宝图。图上标记了若干小红旗，代表目标探索点位。进入恐龙馆后，展厅灯光将调暗，营造与白天截然不同的探索氛围。各组需借助手电筒照明，依据藏宝图的指引寻找NPC，并与之互动。所有关于恐龙的知识都巧妙融入NPC的互动设计中，小朋友在趣味探索中自然学习。

　　关爱青少年成长，特别是为特殊青少年群体提供平等、包容的社会参与机会，是博物馆教育职能的重要延伸。浙江自然博物院也以此为目标，持续开展温暖而有力的实践。不久前，浙江自然博物院杭州馆迎来了一群特殊的志愿者——来自浙江省孤独症人士及亲友协会的孤独症青少年。此类活动经过多次优化，形成了较为成熟的参与模式：通过合理设置服务点位、设计适宜的自然探究体验项目，并配以清晰的工作指引，为青少年提供支持性社会实践环境。

　　在活动中，青少年在指导下手工制作昆虫纸膜，学习自然科学知识的同时，接受着沟通表达与动手协调的挑战；随后化身青少年志愿者，佩戴标识前往各服务点位，以简单的语言、真诚的眼神回应观众需求。他们的专注热情感染了不少游客，实现了公益服务与成长教育的双重收获。

　　“在积极探索‘场馆变课堂’的同时，浙江自然博物院也在把生态教育的实践半径，从场馆内部拓展至更为广阔的地理空间与社会领域，尤其注重向教育资源相对薄弱的乡村地区进行精准输送。”吴明克说。

　　据介绍，“移动博物馆”项目，正是这一理念的生动实践。“馆校合作”的特色形式之一是“迷你博物馆进乡村”，大家常常会带上多个特制的移动展柜，里面装满动物标本、植物标本和矿物化石等，送到周边相对偏远的乡镇，让孩子们不出校门，就能接触自然、触摸历史。“乡村学校的孩子大多是留守儿童，来一趟城里的博物馆不容易，而这种形式真正让教育资源流动起来、沉淀下去。”彭驿涵说。

　　“当前，我们的博物馆教育推广工作更加关注偏远农村及弱势群体。除常规服务外，我们还积极与各类培训学校、特殊教育机构（如聋哑学校）及农村地区学校合作，通过签订合作协议、建立以党支部为单位的帮扶机制，开展系列定制化活动。针对特殊群体（如听力障碍、智力障碍儿童等），提供专业化的特殊教育服务与适应性培训。”吴明克说，浙江自然博物院主动深入学校，通过学校推荐、合作赛事、党建共建等形式，与师生建立长期联系，开展碎片化、多种形式的互动项目，将专业知识融入体验，并邀请服务对象来馆参与，实现“走出去”与“请进来”相结合的教育服务模式。

　　博物馆守护的不仅是自然的遗存，更是通往未来的钥匙。浙江自然博物院正以多元实践勾勒出教育的“未来图景”：场馆被重塑为可触摸、可探索的生态课堂，知识在指尖修复与暗夜寻龙中打开新的图景；天文台的镜筒将视野引向星空，启发对宇宙观的思考；而“移动博物馆”则带着温度走向乡土，为每一位青少年，铺设平等探索的道路。在这里，教育成为一场双向奔赴的成长，让幼小的心灵在理解万物时，清楚自己在世界中的坐标与责任。当博物馆的灯光照亮的不只是展柜，更是许多被点燃的童年；当自然的故事讲述的不只是过去，更是一代人正在书写的未来——我们便看见，教育真正的未来，正在这片热土上一次次绽放。（芈韫婧）